KINDEREN

Empathie bij kinderen: de rol van spiegelneuronen

13views

Wetenschapper Giacomo Rizzolatti legt de relatie uit tussen spiegelneuronen en empathie bij kinderen: hoe je de nabijheid tussen mensen kunt bevorderen.

Spiegelneuronen en empathie bij kinderen

Het is niet de bedoeling dat we alleen leven en egoïstisch zijn. Wat wij voor waar aannemen kleine en grote emoties van elke daggedeeld met degenen van wie we houden (en degenen die we niet kunnen uitstaan) is geworteld in een van de belangrijkste wetenschappelijke ontdekkingen, die in 1992 in Parma plaatsvond dankzij Giacomo Rizzolatti en zijn team van onderzoekers. Deze groep heeft in feite een bepaald type neuronen ontdekt, genaamd spiegelneuronen, die zowel worden geactiveerd wanneer we een actie uitvoeren als wanneer we dezelfde actie door anderen zien worden uitgevoerd. In dit mechanisme vinden we de motor vanempathie en van deethiek en het is interessant om te begrijpen hoe spiegelneuronen en empathie bij kinderen met elkaar verband houden. We praten erover met Giacomo Rizzolatti, de neurowetenschapper die over de hele wereld beroemd is dankzij de ontdekking van het spiegelmechanisme.

Spiegelneuronen, hoe werken ze?

“Il spiegel mechanisme, oorspronkelijk door ons ontdekt in het motorsysteem van apen, betreft het gedrag van een populatie neuronen die op een vergelijkbare manier worden geactiveerd wanneer een individu een bepaalde actie uitvoert en wanneer hij deze door een ander individu ziet worden uitgevoerd – aldus de wetenschapper Giacomo Rizzolatti -. Aanvankelijk dachten we dat dit mechanisme alleen de hersenen beïnvloedde motorisch systeem maar we ontdekten later dat het ook aanwezig was in andere delen van de hersenen, inclusief de gebieden die emoties beheersen. In onderzoek bij mensen hebben we gemerkt hoe het lachgebied of het pijngebied werd geactiveerd bij proefpersonen in situaties waarin ze pure toeschouwers waren, terwijl ze andere mensen observeerden die die emotie ervoeren. Ieder van ons legt via onze sensorische systemen informatie vast die we naar ons motorsysteem kunnen overbrengen alsof we een ‘motorische kopie’ van de actie maken, waardoor dezelfde neuronen worden geactiveerd die betrokken zijn bij degene die dat gebaar uitvoert. Voor pijn O alla lachen bij anderen zijn we biologisch geneigd dezelfde neuronale gebieden te activeren. Het spiegelmechanisme is ook de basis van het leren van baby’s.

We kunnen over empathie praten omdat het spiegelmechanisme ons op een directe manier in een relatie met anderen plaatst.

Waar bevinden zich spiegelneuronen?. “In veel gebieden en centra van de hersenen, niet alleen in het motorsysteem – legt Rizzolatti uit -. Ik ben gedeeltelijk aangeborengedeeltelijk gekocht. Deze laatste verschijnen dankzij deaan het leren e allemaal’onderwijs. Jij kan ook een tekort aan spiegelneuronen hebben en er worden aandoeningen bestudeerd, zoals autisme, waarvoor gegevens zijn die erop wijzen dat er een verband bestaat tussen deze stoornis en een tekort aan de activiteit van spiegelneuronen, maar we moeten met grote voorzichtigheid over deze kwesties praten.”

Peer-spel en fantasie activeren spiegelneuronen

L’De activiteit van spiegelneuronen begint bij de geboorte van het individu – legt Rizzolatti uit. Dit is de reden waarom een ​​kind al snel leert begrijpen wanneer het gezicht van zijn moeder boos of sereen is, en hoe het op haar glimlach moet reageren. Dit mechanisme is automatisch en werkt altijd. Kinderen leren veel door met elkaar te spelen, ze zijn veel reactiever in het leren van een nieuwe taal op jonge leeftijd dan bijvoorbeeld wanneer ze ouder zijn. L’vroege opleiding het kan ook een factor zijn in de ontwikkeling van empathie. Het mooie dat we ontdekten is dat spiegelneuronen ook geactiveerd worden met de fantasiehet voorstellen van een emotionele situatie”.

Hoe ontwikkelt empathie bij kinderen door de activiteit van spiegelneuronen?

“Hoe meer dingen het kind leert, hoe meer hij anderen begrijpt en geïntegreerd is met zijn vrienden en hoe meer hij zijn empathie met anderen zal kunnen ontwikkelen – voegt de neurowetenschapper eraan toe –. Relaties kunnen een verschil maken: het grootste effect is dat van de relatie tussen leeftijdsgenoten, dus van klasgenoten en vrienden. Meer dan ouders kunnen leeftijdsgenoten een sterke stimulans zijn tijdens de ontwikkeling, hoewel het ook sterk afhangt van de specifieke volwassen-kindrelatie.

Ouders kunnen één heel belangrijk ding doen om ervoor te zorgen dat hun kinderen de gewenste acties, emoties en intenties leren: zich gedragen zoals zij zouden willen dat hun kinderen zich in de bovengenoemde situaties gedragen. Dit is fundamenteel.”

Empathie tussen eenzaamheid en technologische schermen. “De eenzaamheid Het is een tragische toestand en helaas brengen de kinderen en jongeren van vandaag veel meer tijd alleen door dan voorgaande generaties. L’ongeluk het kan voortkomen uit het niet langer kunnen opbouwen van duurzame relaties en dit is pijnlijk; onze biologie staat ons niet toe om alleen gelukkig te zijn en egoïstisch te zijn: we zijn sociale dieren. Voor een monitor staan ​​en communiceren via een beeldscherm veroorzaakt niet dezelfde activering van spiegelneuronen. Er werden veel experimenten uitgevoerd met livescènes en monitorscènes van dezelfde motorische of emotionele actie, en de proefpersonen vertoonden meer deelname aan de activiteit van spiegelneuronen wanneer ze werden geconfronteerd met wat er live gebeurde. Hetzelfde geldt voor indirecte emoties, degenen die niet uit de eerste hand zijn ervaren, maar cognitief zijn geleerd: hierin zijn we niet in staat dezelfde mate van empathie te voelen die we voelen voor feiten, pijn bijvoorbeeld, die rechtstreeks door ons worden waargenomen; Ik denk aan de tragedies die andere delen van de wereld momenteel treffen.”

Onverschilligheid en egoïsme: zijn slecht functionerende spiegelneuronen de schuldige?

“L’onverschilligheid het kan om pathologische redenen voorkomen en kan bijvoorbeeld deel uitmaken van het ‘autistische spectrum’, alhoewel gespecificeerd moet worden dat er heel verschillende vormen van autisme. Tegelijkertijd kunnen we niet eens zeggen dat boosaardigheid of egoïsme het resultaat zijn van een defect of tekort aan spiegelneuronen. De omgeving en levenservaring kunnen bijdragen aan het aannemen van bepaalde attitudes. Het kan verrassend zijn, maar er zijn gegevens die dit aantonen sadisten zijn zeer empathisch.

Studies uitgevoerd onder sadistische levensgevangenen hebben in feite aangetoond dat deze mensen, juist vanwege het plezier dat ze voelen als ze worden geconfronteerd met het lijden van anderen, een zeer hoog vermogen hebben om de emotionele toestand van anderen te begrijpen: deze toestand wordt gedefinieerd als ‘zwarte empathie‘Maar laten we onszelf geruststellen: niemand wordt als sadist geboren.’

De geïnterviewde

Giacomo Rizzolatti zal spreker zijn op “Laten we onszelf onderwijzen. Educatieve dagen“. Het initiatief werd gepromoot door de gemeente Vittorio Veneto en is gericht op studenten, ouders, leraren en professionals in het onderwijs en de gezondheidszorg. De editie 2023 wordt gehouden van 16 tot en met 21 oktober in Vittorio Veneto en de focus van dit jaar is “Het vergt moed”. Op maandag 16 oktober om 20.30 uur zal Giacomo Rizzolatti een spreker zijn op de conferentie In te mi mirror. Informatie over hoe u kunt deelnemen en meer te weten kunt komen over het evenement is beschikbaar op de website van Eduriamoci.

Biografie van de geïnterviewde: Giacomo was voorzitter van de European Brain Behavior Society en van de Italian Society of Neurosciences. Zijn belangrijkste wetenschappelijke interesses betreffen het spiegelmechanisme, waarvan hij, samen met een groep van zijn medewerkers, de ontdekker is en emeritus hoogleraar aan de Universiteit van Parma.