Compenserende hulpmiddelen, wat ze zijn en waarvoor ze dienen

De compenserende hulpmiddelen het zijn zeer belangrijke apparaten voor mensen met Dsa, specifieke leerstoornissen, omdat ze hen in staat stellen hun moeilijkheden te compenseren en het leren te vergemakkelijken. Ze kunnen op papier of digitaal zijn en over het algemeen wordt aangegeven welk type op schoolniveau moet worden gebruikt Gepersonaliseerd lesplan (PDP), een document dat wordt opgesteld nadat de DSA-diagnose op school is afgeleverd. Er zijn verschillende compensatie-instrumenten en om de meest bruikbare voor een specifiek geval te identificeren, is het advies om met verschillende te experimenteren en vervolgens de keuze te maken voor de meest effectieve. Het nut van de een in plaats van de ander hangt af van de stoornis en het doel dat u wilt bereiken.

Zoals gezegd dienen compenserende instrumenten om de eigen problemen te overwinnen obstakels bij het leren totdat ze autonomie bereiken en hun talent naar boven laten komen. Elke student heeft zijn eigen leerstijl en door de moeilijkheden te begrijpen en hun sterke punten te verbeteren, kunt u begrijpen welke correcties implementeren en hoe. Compenserende en compenserende instrumenten worden gedefinieerd door wet 170/2010 en zijn de middelen die “de prestaties die vereist zijn voor de gebrekkige vaardigheid vervangen of vergemakkelijken”, of het nu gaat om schrijven, lezen of rekenen, en het kind of de jongere in staat stellen effectief te studeren en te leren.

Compenserende hulpmiddelen kunnen low- of high-tech zijn en moeten worden geëvalueerd op basis van de persoonlijke behoeften van elke student. Een dyslectisch persoon kan bijvoorbeeld zijn leesproblemen compenseren door een tekst-naar-spraakprogramma te gebruiken. In het bijzonder de lezing kan worden vergemakkelijkt door:

• een groter, beter leesbaar lettertype
• verschillende tekstafstanden
• een fysieke gids die de lijn isoleert en u in staat stelt te lezen zonder uw plaats te verliezen
• programma’s die door de kinderen samen met de leerkrachten zijn gemaakt
• technologische hulpmiddelen zoals spraaksynthese
• software voor het maken en gebruiken van conceptkaarten.

De schrijven kan worden gecompenseerd:

• met behulp van de recorder, waardoor de student geen aantekeningen kan maken
• met de computer en tekstverwerkers uitgerust met een spellingcontrole of andere teksteditors
• door programma’s die de stem herkennen en omzetten in geschreven tekst
• van de pennen die teksten in vreemde talen vertalen of vastleggen wat er geschreven wordt.

Il berekening en de studie van wiskunde kan worden vergemakkelijkt door hulpmiddelen zoals:

• de getallenlijnen
• de tafels van vermenigvuldiging
• tabellen en formulieren
• de hulprasters voor kolomberekeningen
• van meer hightech tools zoals de rekenmachine (inclusief pratende tools)
• van spreadsheets en software voor schrijfbewerkingen.

Compenserende instrumenten alleen zijn niet voldoende om de DSA-stoornis op te lossen, maar moeten ermee worden geïntegreerd studie trajectstrategieën en adequaat onderwijs.

In deze zin is de persoonlijk lesplan, een officieel document, opgesteld door leraren die de diagnose DSA of een andere leerstoornis krijgen, waarin verslag wordt gedaan van het onderwijsproject dat is gericht op leerlingen met leerproblemen. In het POP staan ​​onder meer de algemene gegevens van de student en het gezin, de initiële beoordeling van de capaciteiten en het gedrag van de student, de kenmerken van het leerproces, de studietechnieken, de specifieke doelstellingen, de strategieën, methodieken en onderwijsactiviteiten en precies de compenserende maatregelen en compenserende instrumenten die moeten worden gebruikt om het leren te ondersteunen.

Studenten met een leerstoornis moeten ook worden vrijgesteld van het uitvoeren van de taken die voor hen het moeilijkst zijn, of van het uitvoeren ervan met bijvoorbeeld minder materiaal of met meer tijd om de taak te voltooien. In die zin is de dispensatoire maatregelen ze kunnen zijn:

• vermijd hardop lezen
• vermijd het gebruik van cursieve letters of kleine letters of het schrijven van de vreemde taal of talen
• Maak geen handgeschreven aantekeningen, kopieer niet van het bord en schrijf niet met de hand na een dictaat
• Voer geen getimede proeven uit en zorg ervoor dat u niet meer tijd heeft om een ​​proef uit te voeren
• neem alleen geplande vragen af, in mondelinge vorm of toetsen in digitaal formaat.

In de meeste gevallen is de compenserende hulpmiddelen niet dispensatoire maatregelen ze vormen een goede oplossing om de toepassing en in de praktijk brengen van onderwijsstrategieën die de leerling naar autonomie leiden, te vergemakkelijken.

BRONNEN:

Compenserende en dispensatoire hulpmiddelen, laten we dit verduidelijken

Dyslexie wat te doen